La cultura su incidencia en el pensamiento y el que hacer docente.

Profundizar en la cultural y su incidencia en la trasformación del pensamiento y la práctica de los docentes, su foco principal de atención es el estudio de teorías y creencias implícita en sus estudiantes en la formación del pensamiento practico (Pérez y  Gimeno 1988).

La socialización se desarrollo en una relación dialéctica de intercambio entre los sujetos con su cultura y su contexto de las exigencias institucionales, que se convierten en constructores subjetivos.

 

El conocimiento del pensamiento didáctico del profesor es un elemento insoslayable cuando se aborda un proceso de formación docente.

Así como las pre-concepciones o teorías implícitas del alumno son el punto de partida de su proceso de aprendizaje, también los son para el profesor las teorías implícitas que tiene sobre la enseñanza, en la forma de una serie de representaciones o pensamiento didáctico espontáneo o de sentido común.